Langue :
Edito
Question d’identité...
Pascal Iris
Une mission académique fondée sur la recherche partenariale
ARMINES et ses Écoles partenaires sont liées par convention et mettent en commun des moyens au sein de Centres de Recherche en charge d’enseignement et de recherche dans le domaine des sciences de l’Ingénieur.
Pour les Écoles des Mines en particulier, cette mission se construit essentiellement sur la recherche « partenariale » qui relève d’une mixité d’objectifs :
Pour les Écoles des Mines en particulier, cette mission se construit essentiellement sur la recherche « partenariale » qui relève d’une mixité d’objectifs :
- Produire, mettre en œuvre et appliquer des connaissances scientifiques et technologiques répondant à des problématiques industrielles, économiques et sociétales posées par des tiers;
- Utiliser la «matière scientifique» ainsi générée pour enrichir la mission académique des Centres et des Écoles (enseignement, formation par la recherche, publications, rayonnement international, valorisation, etc.).
Une forme de recherche plus collective qu’individuelle
Échange autour d'une machine d'essai dynamique au Centre des Matériaux, MINES ParisTechContextes
Elle est aussi plus collective qu’individuelle et associe étroitement des enseignants-chercheurs à des équipes de recherche en charge de plates-formes technologiques (essais, mesures, informatique, logiciel) dans un processus couplé « théorie-application » vivant et réactif.
C’est ainsi qu’elle est attractive pour la sphère économique, qui participe fort logiquement à son financement.
Un engagement unique sur ressources propres
En effet, pour disposer des moyens adaptés à cette forme de recherche, les Centres se sont développés sur ressources propres à un niveau très élevé, ARMINES utilisant les recettes contractuelles pour les doter de compléments de moyens (y compris en personnel permanent) d’un niveau souvent comparable aux moyens budgétaires de l’École elle-même.
Cette «haute densité» économique est une spécificité majeure qui découle de l’objet même de la recherche mais surtout d’un engagement très fort des équipes.
Les personnels, quels que soient leur statut, compétence ou niveau de responsabilité, contribuent aux missions académiques de leur Centre tout en participant activement aux activités contractuelles d’ARMINES qui en sont un pilier.
Dans un cadre académique en France, cela représente une exigence exceptionnelle qui est aussi une source de dynamisme favorable à l’innovation, au transfert des compétences et à la progression des connaissances ; autant de résultats attendus par la collectivité en retour des moyens qu’elle met à disposition.
Ce goût pour cette recherche « orientée », ce niveau d’engagement et cette pratique constante ont créé une culture originale qui participe de l’identité des Centres de recherche communs aux Écoles des Mines et à ARMINES.
Une identité très exigeante au quotidien mais pleine de sens.
Cette «haute densité» économique est une spécificité majeure qui découle de l’objet même de la recherche mais surtout d’un engagement très fort des équipes.
Les personnels, quels que soient leur statut, compétence ou niveau de responsabilité, contribuent aux missions académiques de leur Centre tout en participant activement aux activités contractuelles d’ARMINES qui en sont un pilier.
Dans un cadre académique en France, cela représente une exigence exceptionnelle qui est aussi une source de dynamisme favorable à l’innovation, au transfert des compétences et à la progression des connaissances ; autant de résultats attendus par la collectivité en retour des moyens qu’elle met à disposition.
Ce goût pour cette recherche « orientée », ce niveau d’engagement et cette pratique constante ont créé une culture originale qui participe de l’identité des Centres de recherche communs aux Écoles des Mines et à ARMINES.
Une identité très exigeante au quotidien mais pleine de sens.
Pascal Iris - Directeur d'ARMINES
29/09/2009
